MAKALAH SEMANTIK : SENTENCE SEMANTICS 1 : SITUATIONS

SENTENCE SEMANTICS 1 : SITUATIONS

PAPER

Raised to Fulfill The Task of group In The Course “Semantics”

Lecture : Lecture : Tatu Siti Rohbiah, M.Hum

GROUP 8 :

Desi putri                   (112301067)

Asty rizky e.p.           (112301066)

Siti halimah                (112301072)

ENGLISH DEPARTMENT

FACULTY OF TEACHER TRAINNING and EDUCATION

INSTITUTE OF ISLAMIC STUDIES

SULTAN MAULANA HASANUDDIN BANTEN

2014 / 1436 h

PEMBAHASAN

A.  PENGKLASIFIKASIAN SITUASI

            Kita dapat mengidentifikasi tiga dimensi penting untuk mengklasifikasikan situasi. Dimensi ini adalah jenis situasi, bentuk waktu/kala dan aspek. Jenis situasi, seperti akan kita lihat pada bagian 5.2.2, adalah label untuk tipologi situasi yang ditandai dalam semantik bahasa. Misalnya, umumnya bahasa memungkinkan pembicara untuk menggambarkan situasi sebagai statis atau durasi tidak berubah. Seperti state (keadaan-keadaan) tersebut dijelaskan dalam contoh berikut:

5.3 Robert loves pizza.

5.4 Mary knows the way to San Jose.

            Dalam menggambarkan keadaan pembicara tidak memberikan informasi tentang struktur internal dari keadaan itu (state): hanya berlaku untuk waktu tertentu, yang ditentukan pada contoh di atas. Kita bisa membandingkannya dengan melihat situasi selama mengalami perubahan, misalnya:

5.5 Robert grew very quickly

5.6 Mary is driving to San Jose.

            Kalimat ini menggambarkan situasi yang dinamis. Mereka menyiratkan bahwa tindakan memiliki bagian-bagian: Robert melewati beberapa ukuran dan Maria mengemudi melalui berbagai tempat saat  perjalanan ke San Jose.

            Perbedaan antara situasi statis dan dinamik tergambar dalam pilihan lexical item. Dalam bahasa Inggris, misalnya, kata sifat (adjective) biasanya digunakan untuk state dan kata kerja (verb) dalam situasi dinamis. Bandingkan beberapa contoh  state (keadaan) pada kalimat a di bawah ini dengan situasi dinamis (dynamic situations) pada kalimat b:

5.7 a. The pears are ripe.

      b.  The pears ripened.

            Ini bukan korelasi yang tepat, namun: seperti yang kita lihat di atas ada stative verbs (kata kerja yang statif) seperti be, have, remain, know, love (menjadi, memiliki, tetap, tahu, cinta) yang dapat digunakan untuk menggambarkan keadaan, misalnya:

5.9 The file is in the computer.

            Kami akan mengatakan bahwa kata sifat dan kata kerja statif pada dasarnya statis, yaitu merupakan bagian dari semantik leksikal untuk menggambarkan jenis situasi statis.
            Aspek adalah sistem gramatikal yang berkaitan dengan waktu, tapi di sini pembicara dapat memilih bagaimana untuk menggambarkan sifat internal yang temporal situasi. Jika situasi ini di masa lalu, misalnya, apakah pembicara menggambarkan kejadian yang tersembunyi, seperti pada 5.14 di bawah, atau proses yang berkelanjutan, mungkin belum selesai, seperti pada 5.15?

5.14 David wrote a pornographic novel. (process)

5.15 David was writing a pornographic novel. (event)

B. KATA KERJA DAN TYPE SITUASI

            Beberapa menggambarkan state, proses dan peristiwa. Pada bagian ini kami akan menjelaskan unsur-unsur makna kata kerja yang berkorelasi dengan jenis situasi perbedaan.

             Kata kerja statif, be, have, remain, know, love (menjadi, memiliki, tetap, tahu, cinta). Verb ini memungkinkan pembicara untuk melihat situasi sebagai pernyataan yang kuat, dengan tidak ada perubahan fase internal. Terlebih lagi pembicara tidak langsung fokus pada keadaan awal atau akhir . Bahkan jika pembicara menggunakan statif di masa lalu, misalnya:

  5.16 Mary loved to drive sport cars.

            Tidak ada perhatian langsung pada akhir keadaan. Kami tidak tahu dari 5.16 jika atau bagaimana berakhirnya keadaan: apakah selera Mary berubah, atau dia sendiri tidak lagi berselera. Semua diberitahu bahwa hubungan antara Maria dan mobil sport ada untuk sementara waktu. Kita bisa kontras ini dengan kalimat 5.17, yang mengandung kata kerja dinamis seperti (learn) belajar:

5.17 Mary learned to drive sports cars.

            Di sini menggambarkan proses dan berfokus pada titik-akhir: awal Mary tidak tahu cara mengemudi mobil sport, dan pada akhirnya ia telah belajar. Proses ini memiliki kesimpulan.

            Kata kerja statif menampilkan beberapa perbedaan tata bahasa dari kata kerja dinamis. Misalnya, dalam bentuk progresif bahasa Inggris dapat digunakan situasi dinamis seperti 5.18a  tapi bukan keadaan seperti 5.18b:

5.18 a. I am learning Swahili

        b. *I am knowing Swahili.

            Menurut Vlach (1981), hal ini dikarenakan aspek progresif, yang ditandai dengan -ing, memiliki konotasi dinamisme dan perubahan yang sesuai kegiatan seperti belajar tetapi tidak sesuai dengan kata kerja statis seperti tahu.

            Demikian pula biasanya terdengar aneh untuk menggunakan imperatif dengan statives; kita dapat membandingkan berikut:

5.19 a Learn Swaili!

        b. *Know Swahili!

            Sekali lagi, kita bisa berspekulasi bahwa imperatif menyiratkan tindakan dan dinamisme, dan karena itu tidak sesuai dengan kata kerja statif. Beberapa kata kerja mungkin lebih kuat daripada yang lain statif; tetap misalnya, pola seperti verba statif lainnya di tidak mengambil progresif, seperti dalam 5.20b,  tapi itu tidak mungkin imperatif 5.20c:

            Hal ini penting juga untuk diingat bahwa kata kerja mungkin memiliki berbagai makna, beberapa di antaranya mungkin lebih statif daripada yang lain. Kita bisa kontras penggunaan statif dan non-statif dari memiliki, misalnya, dengan melihat bagaiman unsur progresif:
5.21 a I have a car.

        b. *I am having a car

        c. I am having second thoughts about this.

            Kata kerja dinamis verba dinamis dapat diklasifikasikan menjadi beberapa jenis, berdasarkan perbedaan semantik durative/punctual dan telic / atelic yang akan kita bahas di bawah. Maskapai yang berbeda jenis kata kerja berkorelasi dengan jenis situasi yang dinamis yang berbeda. Satu perbedaan mungkin dalam jenis situasi yang dinamis, misalnya, adalah antara peristiwa dan proses. Dalam acara, pembicara memandang situasi secara keseluruhan, misalnya

5.23. The mine blew up.

            Sementara dalam proses, kita melihat, seolah-olah, struktur internal situasi yang dinamis, misalnya

5.24 He walked to the shop.

            Proses dapat dibagi lagi menjadi beberapa jenis, misalnya inchoatives dan resultatives. Inchoatives adalah proses di mana perhatian kita diarahkan ke awal negara baru, atau perubahan negara, misalnya

5.25 The ice melted.

            Resultatives adalah proses yang dipandang sebagai memiliki titik akhir penyelesaian: perhatian kita diarahkan untuk mencapai tujuan ini proses, misalnya

5.27 Ardal baked a cake

            Pada bagian ini kita melihat dua perbedaan semantik penting dalam verba yang mendasari ini jenis situasi yang dinamis yang berbeda.

            Perbedaan pertama adalah antara durasi dan tepat waktu: durasi diterapkan pada kata kerja yang menggambarkan situasi atau proses yang berlangsung selama periode waktu, sementara tepat waktu menggambarkan suatu peristiwa yang tampaknya begitu seketika yang melibatkan hampir tidak ada waktu. Perbandingan khas akan antara tepat waktu 5.29 dan 5.30 duratif:

5.27 Ardal baked a cake

Yang penting, tentu saja, tidak berapa banyak waktu batuk yang sebenarnya terjadi tetapi bahwa batuk khas adalah begitu singkat bahwa konvensional speaker tidak fokus pada struktur internal acara.

            Kata kerja semelfactive lainnya dalam bahasa Inggris akan mencakup flash, menembak, terbentur, bersin, dan berkedip. Satu fakta menarik adalah bahwa dalam bahasa Inggris bentrokan antara verba semelfactive dan adverbial berdurasi dapat memicu interpretasi berulang. misalnya

5.32 The drunk knocked for ten minutes.

5.33 The cursor flashed until the battery ran down.

            Perbedaan kedua adalah antara TELIC dan tak telis. TELIC mengacu pada proses-proses yang dianggap sebagai memiliki penyelesaian alami. Bandingkan misalnya:

5.34 a. Harry membangun rakit.

         b. Harry menatap laut.

Jika kita mengganggu proses ini pada setiap titik maka kita benar dapat mengatakan:
5.35 Harry menatap laut

Tapi kita tidak bisa selalu mengatakan:

5.36 Harry dibangun rakit.

Seperti yang kita lihat awal, kata kerja TELIC juga kadang-kadang disebut resultatives. Cara lain untuk melihat perbedaan ini adalah untuk mengatakan bahwa tatapan yang tak telis dapat dilanjutkan tanpa batas, sementara dibangun memiliki batas tersirat ketika proses akan berakhir.
Adalah penting untuk mengenali bahwa meskipun verba mungkin inheren TELIC atau tak telis menggabungkan mereka dengan unsur-unsur lain dalam sebuah kalimat dapat menghasilkan aspek yang berbeda untuk keseluruhan, seperti di bawah ini:
5.37 a. Fred berjalan. (tak telis)

         b. Fred wa berjalan di London Marthon. (TELIC)

5.38 a. Harry menyanyikan lagu (tak telis)

         b. Harry menyanyikan lagu (TELIC)

TELIC / Perbedaan tak telis ini berinteraksi dengan perbedaan Aspectual: misalnya, kombinasi baik sempurna bahasa Inggris atau masa lalu yang sederhana dengan kata kerja TELIC akan menghasilkan implikasi penyelesaian. Dengan demikian, seperti telah kita lihat, baik 5.39 dan 5.40 memerlukan 5.41

5.39 Mary dicat potret saya

5.40 Maria telah dicat potret saya

5.41 potret ini selesai.

Namun demikian, kombinasi dari aspek progresif dan verba TELIC, seperti pada 5.42 di bawah ini, tidak menghasilkan implikasi ini: 5.42 tidak berarti 5.41 di atas:

5.42 Mary sedang melukis potret saya

C. SISTEM DARI TYPE SITUASI 

            Tugas untuk ahli ilmu semantik adalah untuk menunjukkan bagaimana perbedaan semantik yang melekat dilakukan oleh kata kerja dan frase kata kerja, jenis sistem situasi. Salah satu usaha yang berpengaruh untuk melakukan ini adalah Vendler (1967). Di bawah ini adalah empat jenis situasi yang ia identifikasi, bersama dengan beberapa kata kerja bahasa Inggris dan kata kerja phares mencontohkan setiap jenis (Vendler 1967: 97-121)

5.45 a. State

           Desire, want, love, have, know, believe

        b. Activities (unbounded processes)

            run, walk, swim, push a cart, drive a car

        c. Accomplishments (bounded processes)

           run a mile, draw a cicrle, walk to school, paint a picture, grow up, deliver a sermon,                               recover from illnes

         d. Achievements (point events)

            recognize, find, stop, start, reach the top, win the race, spot someone

kita dapat mencontohkan ke setiap type situasi:\

5.48 She hated ice cream                                 (State)

5.49 Your cat watched those birds                 (Activity)

5.50 Her boss learned Japanese                      (Accomplishment)

5.51 The gate banged.                                     (Semelfactive)

5.52 The cease-fire began at noon yesterday (Achievement)

D. WAKTU DAN ASPEK

System tenses dan system aspek keduanya memungkinkan pembicara untuk menghubungkan suatu situasi pada waktu, tetapi mereka menawarkan situasi yang berbeda pada waktu. Tense memungkinkan pembicara untuk menemukan situasi relatif terhadap beberapa titik acuan dalam waktu, kemungkinan besar saat berbicara. Kadang-kadang dalam bahasa Inggris informasi ini diberikan oleh kata keterangan temporal, bandingkan kalimat berikut:

Ø  Yesterday they cut the grass

Ø  Tomorrow they cut the grass

Di sini, karena bentuk kata kerja cut tidak berubah, informasi temporal diberikan oleh kata keterangan yesterday dan tomorrow. Biasanya dalam bahasa Inggris, meskipun, tense ditandai pada kata kerja oleh akhiran dan penggunaan kata kerja bantu (auxiliary verb) khusus, seperti dalam bentuk berbicara di bawah ini:

Ø  She spoke to me.

Ø  She will speak to me.

Ø  She is speaking to me.

Tense dikatakan sebagai suatu sistem deictic, karena titik acuan untuk system ini biasanya tindakan berbicara. serta nanti akan dilihat dalam bab 7, sistem deictic adalah cara di mana seorang pembicara menghubungkan rujukan tempat dan waktu pada “here” dan “now” dari ungkapan/ ujaran ini. Kebanyakan sistem gramatikal tense memungkinkan pembicara untuk menjelaskan situasi sebagai atau sebelum, bersamaan dengan, atau mengikuti tindakan berbicara. sehingga dalam bahasa Inggris, kita memiliki tiga bentuk kalimat: past tense (masa lalu), masa depan (future tense) dan masa kini (present tense) seperti dalam 5,58-60 di atas. Di sini ada tenses dasar dan kita bisa menggunakan suatu diagram seperti gambar 5.1 untuk mewakili mereka, suatu kiasan mewakili waktu sebagai sebuah garis yang bergerak kiri ke kanan, dan menggunakan simbol jam untuk waktu tindakan berbicara.

Referensi waktu yang lebih rumit mungkin saja terjadi. Misalnya, pembicara dapat menemukan suatu peristiwa di masa lalu atau masa depan dan menggunakan peristiwa itu sebagai titik acuan untuk masa lalu mereka sendiri, sekarang dan masa depan. Untuk melakukan hal ini dalam bahasa Inggris, tenses kompleks digunakan. Jika pembicara pada tahun 1945 katakan, misalnya: kata kerja "had seen (telah melihat)" adalah salah satu bentuk kata yang kompleks, yang disebut Jamak Sempurna. Pada tahun 1939 adalah pada masa lalu dari suatu ujaran, tentu saja, tapi pembicara telah membuatnya menjadi titik acuan masa lalu mereka sendiri. Tindakan sang ayah dari penglihatan ditandai sebagai di masa sekunder seperti sekarang ini, serta dalam masa lalu yang relatif untuk tindakan berbicara. Sekali lagi kita bisa mewakili ini dalam diagram sederhana seperti pada gambar 5.2

Masa depan yang kompleks seperti bentuk kalimat "will have seen (akan melihat)" memungkinkan penciptaan serupa masa lalu-dari-suatu-peristiwa-masa depan, seperti dalam suatu ucapan sekarang dari 5.62:

Ø  By 2050 we will have experienced at least two major earthquakes.

Sulit untuk melangkah lebih jauh dari pada pernyataan singkat itu tentang tense tanpa membahas aspek. Hal ini karena dalam banyak bahasa, termasuk bahasa Inggris, aspek dan tense saling berinteraksi dengan cara yang halus dan ditandai pada kata kerja dengan cara yang sama, sering berbagi dengan gabungan akhiran. Sistem aspek memungkinkan pembicara untuk menghubungkan situasi dan waktu, tapi bukannya situasi memperbaiki dalam waktu dibandingkan dengan tindakan berbicara seperti tense, aspek memungkinkan pembicara untuk melihat suatu peristiwa dalam berbagai cara: sebagai yang lengkap, atau tidak lengkap, seperti begitu singkat untuk melibatkan hampir tidak ada waktu, sebagai sesuatu yang membentang selama periode yang jelas, atau sebagai sesuatu yang berulang pada periode tertentu. sebagai charles hockett (1958: 237) menjelaskan:

Ø  Aspek harus lakukan, bukan dengan lokasi dari suatu peristiwa dalam waktu tertentu, tetapi dengan distribusi temporal atau garis kontur.

Jadi Aspek Aspek adalah bagian dari makna kata kerja yang memberitahu kita apakah ada perubahan (dari negara atau lokasi) dalam jangka waktu tertentu yang menarik bagi kami. Kita sebut periodenya sebagai acuan waktu yang menarik. Ketika ahli bahasa menggunakan aspek jangka waktu, mereka dapat merujuk ke salah satu dari dua hal: gramatikal aspek atau aspek situation (Aktionsart). Terkadang makna yang dalam arti kata kerja (aspek situasi), kadang-kadang makna disampaikan oleh kata kerja morfologinya (gramatikal Aspek). Dalam teks naratif atau cerita, hal itu adalah aspek dari kata kerja yang memberitahu kita situasi yang saling tumpang tindih dalam situasi lainnya:

·         Aspek Situasi

ü  Setiap situasi termasuk tipe ideal, disebut dengan tipe situasi.

ü  Ada beberapa perbedaan makna yang berperan dalam penentuan jenis-situasi.

ü  Tapi satu-satunya perbedaan yang penting untuk penentuan tata aspek-bahasa adalah perbedaan peristiwa-keadaan.

ü  Di bawah ini adalah tipe standar jenis-situasi taksonomi:

E. MEMBANDINGKAN ASPEK DI BAHASA SEBERANG

Meskipun aspek adalah fitur sentential, kami berharap, terutama dalam bahasa indo-Eropa, bahwa akan ditandai pada kata kerja. berbagai bahasa, yang paling terkenal bahasa Slavia, memiliki imbuhan infleksional yang memberikan informasi Aspectual, misalnya Rusia:

Perbedaan perfektif/ imperfektif berasal dari aspek yang sangat luas di kalangan bahasa dunia: Roald (1985) dan Bybee (1985) mengidentifikasi sebagai yang paling sering ditemukan dan dalam banyak hal perbedaan yang paling dasar. Beberapa penulis melihat perbedaan sebagai salah satu sudut pandang: Comrie (1976) menjelaskan perfectivity sebagai melihat situasi eksternal, dari luar, tanpa mengacu pada struktur sementara internal, sementara imperfectivity memungkinkan untuk melihat situasi dari dalam, membuat referensi eksplisit untuk struktur sementara internal.

Ø  On napisal       pis’mo.

He wrote.PERF  a letter

‘He wrote^perf  a letter

Definisi ini memungkinkan kita untuk menghubungkan sistim perfektif / tdk sempurna dengan perbedaan yang kita lihat sebelumnya dalam bahasa Inggris antara masa lalu yang sederhana dan progresif masa lalu. kembali ke contoh kita sebelumnya:

Ø  John was building a fire-escape

Ø  John built a fire-escape

Kita dapat mengidentifikasi bentuk kata kerja masa lalu yang sederhana "built" di 5.97 sebagai perwakilan bahasa Inggris dari aspek perfektif, dengan "was building" di 5.96 yang mewakili imperfective tersebut. Seperti telah kita lihat, perfektif berfokus pada titik akhir dari sebuah situasi sementara tidak sempurna tidak, menghasilkan perbedaan antara tindakan yang lengkap dan tidak lengkap.

5.2.6  Menggabungkan jenis situasi dan aspek

Kita lihat dalam bagian 5.2.2 bahwa jenis situasi dan aspek saling berinteraksi: misalnya, bentuk kata kerja tertentu seperti progresif digunakan dengan beberapa jenis situasi tapi tidak dengan orang lain. Sebenarnya pilihan untuk menggambarkan situasi dalam bahasa apapun dibatasi oleh kombinasi alami dari jenis situasi, aspek dan tense. Misalnya, di bagian terakhir kita melihat bahwa aspek progresif bahasa Inggris memiliki fitur aspek imperfective lintas linguistik. Namun, juga memiliki konotasi kegiatan, dinamisme dan kemauan. CS Smith (1991: 224) memberikan contoh kontras antara bentuk sederhana dan progresif yang menunjukkan hal ini:

5.105   a.  she blinked her eyes.

             b.  she was blinking her eyes.

5.106   a.  the ship moved.

             b.  the ship was moving

Sehingga interaksi antara jenis situasi dan aspek merupakan daerah kompleks semantik, tapi apa tampak jelas adalah bahwa dalam menggambarkan pilihan Aspectual pembicara kita harus membedakan antara tiga dimensi: situasi nyata, jenis situasi dalam hal struktur internal mereka (pilihan apakah atau tidak untuk fokus pada awal mereka, menengah dan fase akhir).

F. MODALITAS

            Modalitas adalah kategori semantik yang beroperasi penting pada tingkat kalimat. Modalitas adalah ekspresi pembicara dengan berbagai tingkat komitmennya masing masing dengan kepercayaan  atau proposisinya. Mari kita lihat pernyataan sederhana seperti contoh 5,112  :

5,112   Niamah telah pergi ke bandara. ( Niamah has gone to the airport )          

Penolakan:

5,113   Niamh tidak pergi ke bandara. Niamah hasn’t gone to the airport

Setelah kita melihat contoh diatas kita bisa lebih tahu bahwa Modal adalah system yang memungkinkan si pembicara untuk memodulasi pada komitmen yang lebih kuat atau lebih lemah dengan faktualitas sebuah laporan.

Ada sejumlah strategi linguistik: misalnya, kalimat dapat berdiri di bawah klausa yang lebih tinggi dengan kata sifat atau kata keterangan modalitas, Mari kita lihat seperti contoh di bawah ini (di mana S merupakan kalimat kami)

5.114
a.Sudah pasti bahwa S                        (  it is certain that S )
b. Besar kemungkinan S                     (  it is probable that S )
c. Sangat mungkin bahwa S               (  it is likely that S )
d. Ada kemungkinan bahwa S            (  it is possible that S )

Berikut versi a - d bergerak dari kuat lemahnya sebuah komitmen untuk S dan Menggambarkan sejauh mana pembicara meyakinkan  pada sikap proposisional nya:

5.115  
a. Aku tahu bahwa S          ( I know that S )
b. Saya percaya bahwa S   (  I believe that S )
c. Saya pikir bahwa S            (  I  think that S )
d. Aku tidak tahu bahwa S     (  I don’t know that S )
e. Aku ragu bahwa S               (  I doubt that S )
f. Aku tahu bahwa tidak S        (  I know that not S )

Pada 5,115 kita memiliki kepastian sebuah kebenaran proposisi diungkapkan oleh S dengan kepastian sebuah kepalsuan nya.

dalam bahasa Inggris adalah untuk Memperkerjakan kata kerja bantu: kita lihat contoh di bawah ini “ 5,117 ini menandai variasi komitmen terhadap pernyataan di 5,116”:

5,116   Dia telah meninggalkan sekarang  she has left by now

5,117
a. Dia harus meninggalkan sekarang.                         ( She must have left  by now )
b. Dia mungkin telah meninggalkan sekarang.           ( She might have left by now )
c. Dia bisa meninggalkan sekarang.                           ( She could have left by now )
d. Dia tidak perlu ditinggalkan oleh sekarang.           ( She needn’t have left by now )
e. Dia tidak bisa meninggalkan sekarang                    ( She couldn’t have left by now )

Kata kerja bantu dalam peran ini disebut verba modal.

Verba modal memiliki fungsi lain yaitu : memodalitasi epistemik dan memodalitasi deontis Ambil contoh 5. 118 di bawah ini:

5. 118 Anda dapat mengendarai mobil ini     ( you can drive this care )  => contoh epistemic

5,119   Adalah mungkin bagi Anda untuk mengendarai mobil ini.

            ( It is possible for you to drive this car )  modalitas deontis

5.120   Anda punya izin untuk mengendarai mobil ini.

( You have my permission to drive this care ) => modal deontis

berkomunikasi terhadap dua jenis informasi sebuah keharusan : seperti dalam 5,121 dan izin seperti pada 5,112:

5,121
a. Anda harus mengambil buku-buku ini kembali. ( You must take these books back. )

b. Anda harus mengambil buku-buku ini kembali.     ( You should take these books back.)
c. Anda perlu mengambil buku-buku ini kembali.     ( You need to take these books back.)
d. Anda harus mengambil buku-buku ini kembali.     ( You ought to take these books back.)

5,112
a. Anda dapat meninggalkan mereka di sana.             ( You can leave them there. )
b. Anda bisa meninggalkan mereka di sana.               ( You could leave them there. )
c. Anda mungkin meninggalkan mereka di sana.       ( You might leave them there. )

Jadi kata modal deontis, seperti kata modal epistemic, menjadi sebuah penilaian bagi pembicara, sementara dengan epistemics itu menjadi sebuah penghakiman tentang cara nyata/sebenarnya, sedangkan deontis ini adalah tentang bagaimana orang harus bersikap. Jadi penggunaan deontics itu terikat dengan segala macam pengetahuan sosial: (sistem kepercayaan pembicara tentang moralitas dan legalitas, estimasi dan kekuasaannya dalam otoritas.

Pembaca dapat menggunakan modal epistemik yang menyiratkan interpretasi deontis seperti pada 5,123:

5,123   Anda bisa bilang kau akan datang      ( you could have told me you were coming )

 “Berikut kemungkinan itu digunakan untuk menyiratkan kewajiban terjawab, mengubah 5,123 menjadi teguran a.”

Modal epistemik yang memungkinkan kita mengatur sebuah kekuatan pertandingan yang berbeda pada situasi hipotetis dan cara mengekspresikannya dari prediksi pernyataan pada sebuah kenyataan.

Jadi jika si pembaca mengatakan  :

5,124   Itu mungkin hujan yang cepat            ( it might be raining in Belfast. )

hipotetis =>  (hujan yang cepat)  “memprediksi dengan kenyataan”.

Jika, di sisi lain, dia mengatakan :

5,125     Harus hujan dengan cepat     ( it must be raining in Belfast )

modalitas deontis => (Prediksi dan kenyataan yang kuat)  .

Jadi jika pembicara mengatakan :

5,126    Anda harus membayar untuk donat              ( you should pay for that doughnut.)

situasi ideal dan situasi nyata _{= >} lebih kuat diusulkan dalam 5,127:

5,127   Anda harus membayar untuk donat               ( you must pay for that doughnut. )

modalitas = > kalimat yang bersyarat.

mengatur situasi hipotetis seperti 5,128 dan 5,129 di bawah ini :

5,128   jika aku kaya, aku akan tinggal di suatu tempat lebih panas.          

( If I were rich, I would be living somewhere hotter. )
5,129    Anda akan tidur sepanjang hari, jika kita membiarkan Anda.

( You would sleep all day, if we let you. )

Kita bisa ambil kata jika - dalam kalimat seperti 5,128-9,  dikalimat itu kita menemukan sistem modal dan kerja modal yang digunakan dalam klausa konsekuen.

 di 5,128-9 harus dalam kondisi klausa di bawah ini:

5. 130  Jika Anda harus pergi ke Paris, tinggal di dekat sungai       

( if you should go to paris, stay near the river. )
5. 131  Anda harus bertemu Christy, ada sesuatu yang saya ingin pertanyakan padanya.              

            ( Should you meet Christy, there’s something I would like you to ask him )

“ Kita bisa lihat pada klaimat tersebut bahwa pendekatan modalitas juga didukung oleh adanya bahasa yang memiliki bentuk kata kerja yang teratur, untuk membedakan antara peristiwa di dunia nyata dan peristiwa dalam dunia masa depan atau imajiner ”.

Ada Dua modal dalam perbedaan jangka waktu : realis  / irrealis modalitas (yaitu nyata / ketidaknyataan) .        

misalnya, palmer (1986: 47) menjelaskan perbedaan suasana hati antara realis dan irrealis dalam Ngiyambaa bahasa Australia:

5,132

 a.           Yurun-gu nida-ra                        ( Yurun-gu nida-ra )
               Hujan-hujan ERG-PRES            ( Rain ERG rain PRES )
               "Ini hujan." (Realis)                     ( ‘it is raining ’ (Realis )

G. Mood

subjungtif adalah kata kerja pada kalimat dasar dan kalimat yang tumpang tindih pada subordinasi sintaksis. kita bisa mengutip contoh dari Somalia, di mana subordinasi verba dibedakan dengan klausa utama dan akhir nada, bandingkanlah contoh pada 5,136 dan 5,137 di bawah ini:

5. 136              lecagta cara keenaysaa.                            (  lecagta cara keenaysaa
                        Lacag-ta waa-ay keenaysa                       ( Lacag- ta waa-ay keenaysa
                        'Uang-Class-membawa. PROGRESSIVE   ('money-the Class-the bring. PROGRESSIVE)
                        "Dia membawa uang '.                             (  she is bringing the money )

5,137               Inay lacagta keenayso                              ( Inay lacagta keenayso
                        In-ay lacag-ta keenayso                           ( In-ay lacag-ta keenayso
                        Itu-dia uang-membawa. SUBUNCTIVE ( that-she money- the bring. SUBUNCTIVE)   
                        'Bahwa dia membawa uang'                    ( that she is bringing the money)

Jika bentuk kata kerja tersebut disebut dengan 'subjungtif', maka penggunaan istilah tersebut tampaknya tidak ada hubungannya dengan sistem semantik modalitas. Namun, dalam klasik Yunani dan dalam bahasa Latin, subjunctive tersebut menggambarkan suatu bentuk verbal yang terjadi pada kedua klausa utama dan dasar, meskipun dengan aplikasi agak berbeda. Palmer (1986: 39-43), mengutip RT Lakoff (1968), memberikan enam arti dari subjunctive dalam klausa utama Latin: imperatif, optative (untuk keinginan), jussive, yang mengizinkan, potensi dan deliberatif. Masing-masing dapat diidentifikasi dengan deskripsi dari situasi nyata,.

H. Evidentiality

Di bawah epistemic modalitas kita melihat cara di mana seorang pembicara dapat menandai sikap yang berbeda terhadap faktualitas proposisi. Ada semantik dengan kategori evidentiality, terkait memungkinkan pembicara untuk berkomunikasi kepada sumber informasi nya. Hal ini dimungkinkan dalam bahasa Inggris, yang menggunakan klausul sparate atau adverbia yang disisipkan. Bandingkan pernyataan di 5,145 dengan berbagai versi evidentially yang berkualitas dalam 5,146 a - g:

5,145               Dia kaya.                                                                     ( She was rich )
5,146
                        a. Saya melihat bahwa dia kaya.                                 (  I saw that she was  rich )
                        b. Saya membaca bahwa dia kaya.                             ( I read that she was rich )
                        c. Dia kaya, sehingga mereka mengatakannya.          ( She was rich, so they say )
                        d. Aku diberitahu dia kaya.                                         ( I’m told she was rich )
                        e. Rupanya dia kaya.                                                   ( Apparently she was rich )
                        f. Dia kaya, tampaknya.                                              ( She was rich, it seems )
                        g. Diduga, dia kaya.                                                    ( Allegedly, she was rich )

Kualifikasi ini memungkinkan pembicara untuk mengatakan apakah pernyataan tergantung pada pengetahuan pribadi, atau diakuisisi dari sumber lain, dan mungkin untuk mengatakan sesuatu dari sumbernya. Evidentiality di kodekan dalam morfologi. Kita ambil contoh : kata “ Makkah “ dan orang yang berpidato .

I. Kesimpulan

Dalam bab ini kita telah membahas aspek kalimat yang memungkinkan pembicara bisa mengklasifikasikan situasi. Kategori situasi misalnya, menggabungkan perbedaan semantik. Seperti statis / dinamis, duratif / tepat waktu dan TELIC / tak telis, memungkinkan klasifikasi dasar situasi menjadi kegiatan prestasi, dll. Kategori dan aspek berinteraksi dengan jenis situasi yang memungkinkan pembicara berhubungan dengan situasi, dalam dua cara : untuk menemukan itu relatif terhadap tindakan pembicara dan untuk menggambarkan bentuk internal sementara. Kami melihat dari bagaimana pilihan tersebut yang tercermin dalam tata bahasa. Kita juga melihat adanya perbedaan untuk pembicara mungkin dengan halus dan bahasa tertentu.

Kami juga melihat kategori semantik modalitas dan evidentiality, yang memungkinkan pembicara mengasumsikan berbagai sikap terhadap proposisi. Modalitas epistemik mencerminkan berbagai penilaian dari faktualitas dan modalitas deontis, pada komunikasi penilaian moral dan hukum. Keduanya dapat dilihat sebagai menyiratkan perbandingan antara dunia nyata dan versi hipotetis itu. Evidentiality adalah istilah untuk cara di mana pembicara memenuhi syarat pernyataan dengan mengacu pada sumber informasi. Kita melihat bahwa dalam beberapa bahasa informasi ini harus menggunakan gramatikal, untuk menyiratkan dalam sebuah komunitas, perhitungan bukti, diasumsikan pembaca oleh pendengarnya. Kami melihat peran asumsi pendengar yang sama, misalnya bahwa pembicara memperkirakan dan memperbarui pengetahuann audiens, dalam bab 7.